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oai:ipsj.ixsq.nii.ac.jp:00072631 2025-01-21T22:41:09Z 1164:4842:6314:6315

iPadを利用したインタラクティブな漢字書き取り指導支援システムの提案 Proposal of the Interactive Support System for Teaching Kanji with iPad 髙峯, 明日希 藤村, 直美 Asuki, Takamine Naomi, Fujimura 小学校 6 年間で習う教育漢字は 1006 字もあり，小学校教員にとって大きな負担となっている．児童の書き取りに関する能力の個人差は大きく，児童の理解度を把握しながら授業を行うことが不可欠である．本研究では，より細やかな漢字の書き取り指導を行うことを目的とし，新出漢字を指導する上で児童が正しい書き順を理解しているか，どこを理解していないかを教員がリアルタイムで知ることのできるシステムを開発した． Children are supposed to learn 1,006 Knaji characters in elementary school. It is hard for teachers to teach them to children effectively. The ability of children to learn Knaji characters vary in wide range among them. It is important for teachers to grasp the understanding of children. We implemented the interactive support system for teachers to teach Kanji and for children to learn Kanji. Teachers can recognize how well children understand the stroke order of Kanji, and which parts they don't understand in real time. technical report 情報処理学会 2011-01-29 application/pdf 研究報告 コンピュータと教育（CE） 7 2011-CE-108 1 6 AN10096193 https://ipsj.ixsq.nii.ac.jp/record/72631/files/IPSJ-CE11108007.pdf jpn