| Item type |
SIG Technical Reports(1) |
| 公開日 |
2018-10-13 |
| タイトル |
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タイトル |
中高生を対象としたバーチャルリアリティ授業視聴実験 |
| タイトル |
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言語 |
en |
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タイトル |
An experiment of viewing virtual reality lesson for junior high and high school students |
| 言語 |
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言語 |
jpn |
| キーワード |
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主題Scheme |
Other |
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主題 |
学生セッション |
| 資源タイプ |
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資源タイプ識別子 |
http://purl.org/coar/resource_type/c_18gh |
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資源タイプ |
technical report |
| 著者所属 |
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岡山大学大学院自然科学研究科 |
| 著者所属 |
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岡山大学大学院自然科学研究科 |
| 著者所属 |
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学校法人須磨学園 |
| 著者所属 |
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東京大学工学系研究科機械工学専攻IoTメディアラボラトリー |
| 著者所属(英) |
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en |
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Graduate School of Natural Science and Technology, Okayama University |
| 著者所属(英) |
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en |
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Graduate School of Natural Science and Technology, Okayama University |
| 著者所属(英) |
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en |
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Suma Gakuen |
| 著者所属(英) |
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en |
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School of Engineering, The University of Tokyo |
| 著者名 |
長宗, 輝樹
笹倉, 万里子
橋倉, 彰宏
西, 和彦
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| 著者名(英) |
Teruki, Nagamune
Mariko, Sasakura
Akihiro, Hashikura
Kazuhiko, Nishi
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| 論文抄録 |
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内容記述タイプ |
Other |
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内容記述 |
本研究では，学習をサポートする方法として VR で授業視聴をすることが有効かどうかについて，技術的な側面と生徒の心理的側面から検討する．実際の中高生に授業を撮影し作成した VR 授業動画を視聴してもらいアンケートとヒアリングを行う．学習をサポートするには多くの問題を解決しなければならないことが明らかになった．しかし，それらの問題を解決せずとも，コンピュータを用いる2D映像での授業視聴の代替手段になるという結果が得られた．また，問題を解決することにより，実際の授業の代替手段にもなりうると考えられる． |
| 論文抄録(英) |
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内容記述タイプ |
Other |
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内容記述 |
In this research, we investigate the technical and psychological aspect as to whether VR lessons support school learning. Junior High School and High School students watched VR videos, completed questionnaires, and participated in post-lesson discussions. In order to support learning, it is necessary to solve many problems, such as improving the image quality and taking notes. If these problems are solved, VR lessons will be viable alternatives for students who can not attend school directly. |
| 書誌レコードID |
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収録物識別子タイプ |
NCID |
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収録物識別子 |
AN10096193 |
| 書誌情報 |
研究報告コンピュータと教育（CE）
巻 2018-CE-146,
号 1,
p. 1-8,
発行日 2018-10-13
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| ISSN |
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収録物識別子タイプ |
ISSN |
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収録物識別子 |
2188-8930 |
| Notice |
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SIG Technical Reports are nonrefereed and hence may later appear in any journals, conferences, symposia, etc. |
| 出版者 |
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言語 |
ja |
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出版者 |
情報処理学会 |
IPSJ-CE18146001.pdf (2.0 MB)
