WEKO3
アイテム
録音環境に頑健な授業音声認識のための音声コーデックとその活用の検討
https://ipsj.ixsq.nii.ac.jp/records/182256
https://ipsj.ixsq.nii.ac.jp/records/182256973a2172-9312-41b1-8455-5c9150359d9e
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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IPSJ-MUS17115054.pdf (809.3 kB)
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Copyright (c) 2017 by the Information Processing Society of Japan
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| オープンアクセス | ||
| Item type | SIG Technical Reports(1) | |||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2017-06-10 | |||||||||||
| タイトル | ||||||||||||
| タイトル | 録音環境に頑健な授業音声認識のための音声コーデックとその活用の検討 | |||||||||||
| 言語 | ||||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | ポスターセッション | |||||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_18gh | |||||||||||
| 資源タイプ | technical report | |||||||||||
| 著者所属 | ||||||||||||
| 京都大学学術情報メディアセンター | ||||||||||||
| 著者所属 | ||||||||||||
| 山梨大学 | ||||||||||||
| 著者所属 | ||||||||||||
| 大阪産業大学 | ||||||||||||
| 著者所属(英) | ||||||||||||
| en | ||||||||||||
| Academic Center for Computing and Media Studies, Kyoto University | ||||||||||||
| 著者所属(英) | ||||||||||||
| en | ||||||||||||
| University of Yamanashi | ||||||||||||
| 著者所属(英) | ||||||||||||
| en | ||||||||||||
| Osaka Sangyo Univ. | ||||||||||||
| 著者名 |
南條, 浩輝
× 南條, 浩輝
× 西崎, 博光
× 高橋, 徹
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| 論文抄録 | ||||||||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||||||||
| 内容記述 | 授業音声の利活用のための音声認識の研究を行う．これまでの授業の音声認識は大学などの収録設備が整えられた教室で録音された音声を対象として研究が行われていた．我々は，初等 ・ 中等教育での授業の音声認識とそれを用いた学習 ・ 教育支援の研究を推進してきており，収録設備が整えられていない教室で簡易的な録音デバイスで収録された音声を扱うことの重要性を指摘している．本稿では録音環境に頑健な授業音声認識のための検討を行ったのでその結果について報告する． | |||||||||||
| 書誌レコードID | ||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||||||
| 収録物識別子 | AN10438388 | |||||||||||
| 書誌情報 |
研究報告音楽情報科学（MUS） 巻 2017-MUS-115, 号 54, p. 1-4, 発行日 2017-06-10 |
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| ISSN | ||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||||||
| 収録物識別子 | 2188-8752 | |||||||||||
| Notice | ||||||||||||
| SIG Technical Reports are nonrefereed and hence may later appear in any journals, conferences, symposia, etc. | ||||||||||||
| 出版者 | ||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| 出版者 | 情報処理学会 | |||||||||||
